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芥末堆 西瓜 1月12日?qǐng)?bào)道
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伴隨著近年來(lái)游戲直播、品牌賽事、內(nèi)容傳播的興起，2017年，中國(guó)電競(jìng)行業(yè)迎來(lái)爆發(fā)期。據(jù)企鵝智酷與騰訊電競(jìng)2017年6月13日聯(lián)合發(fā)布的《2017年中國(guó)電競(jìng)發(fā)展報(bào)告》，2016年中國(guó)電子競(jìng)技游戲的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到236億元，較2015年上漲34.7%，預(yù)計(jì)2017年市場(chǎng)規(guī)模將突破400億元，中國(guó)電競(jìng)總用戶量將達(dá)到2.2億人次。
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中國(guó)電競(jìng)用戶規(guī)模（來(lái)源：企鵝智酷&騰訊電競(jìng)《2017中國(guó)電競(jìng)發(fā)展報(bào)告》）
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《2017年中國(guó)電競(jìng)發(fā)展報(bào)告》稱，6.95億智能手機(jī)用戶中對(duì)電競(jìng)賽事感興趣的用戶占比為65%，中國(guó)電競(jìng)潛在用戶規(guī)模達(dá)4.5億。毫無(wú)疑問(wèn)，電子競(jìng)技行業(yè)正處在一個(gè)高速發(fā)展的增量市場(chǎng)?？焖侔l(fā)展的背后是人才需求的激增。據(jù)伽馬數(shù)據(jù)發(fā)布的《2017年1-3月中國(guó)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，電競(jìng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員僅5萬(wàn)，而人才缺口達(dá)到26萬(wàn)。隨著電競(jìng)產(chǎn)業(yè)鏈的日趨成熟，對(duì)電競(jìng)專業(yè)人才需求也愈加迫切。
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電競(jìng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈（來(lái)源：艾瑞咨詢）
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在這樣的背景下，2016年9月，“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)成為了教育部職業(yè)教育與成人教育司公布的2016年度的13個(gè)增補(bǔ)專業(yè)之一，培養(yǎng)科班出身的電競(jìng)?cè)瞬懦蔀榭赡堋?/div>
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市場(chǎng)需求+政策紅利，再加上商業(yè)模式較電競(jìng)產(chǎn)業(yè)鏈其他環(huán)節(jié)更加清晰，電競(jìng)教育成為風(fēng)口并不意外。2017年多家機(jī)構(gòu)入局電競(jìng)教育賽道，大額融資消息頻頻?；仡檮倓傔^(guò)去的“電競(jìng)教育元年”，對(duì)于電競(jìng)教育的拓荒者而言，電競(jìng)+教育究竟有哪些可能，電競(jìng)擁抱教育的正確姿勢(shì)又是什么？
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專業(yè)人才缺口與政策紅利，造就入局電競(jìng)教育的最佳時(shí)機(jī)
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電競(jìng)行業(yè)已有十幾年的發(fā)展歷史，但人才培養(yǎng)體系缺乏，行業(yè)人才積累不足。隨著電競(jìng)行業(yè)近幾年的逐步爆發(fā)，行業(yè)前景和人才缺口吸引越來(lái)越多從業(yè)者。然而現(xiàn)有從業(yè)者專業(yè)性的不足并不能滿足行業(yè)需要。
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鈦度電競(jìng)商務(wù)總監(jiān)李哲俊告訴芥末堆，多數(shù)電競(jìng)從業(yè)人員或者是從職業(yè)選手轉(zhuǎn)型，或者是因?yàn)榕d趣愛(ài)好而加入，并未經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和正規(guī)技能培訓(xùn)，較低的專業(yè)水準(zhǔn)不僅無(wú)法滿足電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展速度，還會(huì)因?yàn)轭l發(fā)的負(fù)面事件影響社會(huì)對(duì)電競(jìng)行業(yè)的認(rèn)知。恒一文化CEO田云鵬則認(rèn)為，電競(jìng)專業(yè)人才需要既懂電競(jìng)，又有專業(yè)技能，因而行業(yè)進(jìn)入壁壘很高，其他行業(yè)人才的涌入并不能真正匹配行業(yè)需求。要解決這一問(wèn)題，建立電競(jìng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系是關(guān)鍵。
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2016年9月，教育部將電子競(jìng)技專業(yè)納入普通高等教育專業(yè)（專科目錄）。截止2017年11月份，全國(guó)已經(jīng)有18所高職類院校開(kāi)設(shè)該專業(yè)，3所本科院校開(kāi)設(shè)了電競(jìng)方向。然而電競(jìng)?cè)瞬诺呐囵B(yǎng)體系還是空白，缺乏電競(jìng)教育內(nèi)容的高校很難勝任專業(yè)教學(xué)工作，因而“校企合作”成為首選的辦學(xué)模式。
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已與多家院校合作電競(jìng)專業(yè)的中教易未來(lái)CEO黃曉天表示，對(duì)于電競(jìng)機(jī)構(gòu)而言，全國(guó)上萬(wàn)所職業(yè)院校意味著海量人才培養(yǎng)市場(chǎng)，培養(yǎng)出的專業(yè)人才又可以反哺電競(jìng)行業(yè)發(fā)展，因而現(xiàn)在是憑借電競(jìng)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與高校共建電競(jìng)專業(yè)入局電競(jìng)教育這片藍(lán)海的最佳時(shí)機(jī)。
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學(xué)歷教育開(kāi)放，促使電競(jìng)教育爆發(fā)
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自2016年，此前一直沉寂的電競(jìng)教育賽道不斷爆出融資消息，如恒一文化獲數(shù)千萬(wàn)元A輪融資、直尚電競(jìng)獲數(shù)千萬(wàn)元Pre-A輪融資、中教易未來(lái)獲數(shù)百萬(wàn)天使輪融資、超神互動(dòng)獲得3億元A輪投資等。事實(shí)上，電競(jìng)培訓(xùn)幾年前就已存在，真正讓資本青睞是因?yàn)殡姼?jìng)學(xué)歷教育的開(kāi)放。
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李哲俊告訴芥末堆，如果將電競(jìng)教育定義為培養(yǎng)電競(jìng)專業(yè)人才，那電競(jìng)教育并不是新鮮事物?！皣?yán)格來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)電競(jìng)職業(yè)選手的青訓(xùn)營(yíng)和以就業(yè)為導(dǎo)向的短期電競(jìng)培訓(xùn)班也是電競(jìng)教育的一部分?！?/div>
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然而，青訓(xùn)營(yíng)面向的是有電競(jìng)天賦的學(xué)員，培養(yǎng)的是電競(jìng)金字塔尖的電競(jìng)選手，并不具有普適性。短期電競(jìng)培訓(xùn)班由于學(xué)員素質(zhì)不高和培訓(xùn)周期短，并不能保證培訓(xùn)效果。此外，在缺乏客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)威背書(shū)的電競(jìng)行業(yè)，為減少試錯(cuò)成本，企業(yè)人才多是靠推薦，缺乏人脈的新人很難進(jìn)入電競(jìng)行業(yè)。
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包括李哲俊在內(nèi)的多位電競(jìng)從業(yè)者都認(rèn)為，真正激發(fā)電競(jìng)教育是電競(jìng)學(xué)歷教育的開(kāi)放。電競(jìng)學(xué)歷教育意味著國(guó)家對(duì)電競(jìng)教育的認(rèn)可，有助于扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)電競(jìng)行業(yè)的認(rèn)知品偏差。學(xué)歷教育還提供了電競(jìng)?cè)瞬旁u(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)歷證書(shū)；長(zhǎng)周期的細(xì)分專業(yè)人才培養(yǎng)也可以滿足電競(jìng)行業(yè)對(duì)人才專業(yè)性的要求。
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電競(jìng)教育商業(yè)模式清晰，但玩法單一
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電競(jìng)學(xué)歷教育開(kāi)放，引來(lái)眾多入局者。一位業(yè)內(nèi)人士表示：“電競(jìng)教育本質(zhì)就是教育培訓(xùn)，通過(guò)提供培訓(xùn)服務(wù)，收取培訓(xùn)費(fèi)用?！毕啾入姼?jìng)產(chǎn)業(yè)鏈的其他環(huán)節(jié)，如俱樂(lè)部、賽事舉辦、內(nèi)容制作等，電競(jìng)教育的商業(yè)模式更加清晰，盈利模式更加穩(wěn)定。
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目前電競(jìng)教育玩法并不復(fù)雜，有職業(yè)教育和學(xué)歷教育兩類，其中職業(yè)教育包括以培養(yǎng)職業(yè)選手為目標(biāo)的青訓(xùn)營(yíng)和以培養(yǎng)電競(jìng)從業(yè)者為目標(biāo)的短期培訓(xùn)班；學(xué)歷教育則以高校自建專業(yè)和校企合作共建專業(yè)為主要方式。
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電競(jìng)職業(yè)教育由學(xué)生自主報(bào)名，為有針對(duì)性的短期培訓(xùn)，多采用半理論半實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，部分機(jī)構(gòu)會(huì)承諾安排就業(yè)。除青訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)職業(yè)選手，多數(shù)電競(jìng)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)以熱門工作崗位為培養(yǎng)方向，如電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)與管理、電競(jìng)賽事解說(shuō)與主持、電子競(jìng)技數(shù)據(jù)分析、電子競(jìng)技多媒體視頻制作等。
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電競(jìng)職業(yè)教育的好處在于可以吸引對(duì)電競(jìng)行業(yè)有熱情的學(xué)員，快速解決行業(yè)人才缺口問(wèn)題?？赡艿膯?wèn)題是即使承諾解決就業(yè)問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)歷文憑的保障，也很難解決學(xué)員在電競(jìng)行業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展；此外，短期培訓(xùn)的教學(xué)深度不夠，并不能培養(yǎng)真正的電競(jìng)專業(yè)人才。
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電競(jìng)學(xué)歷教育分為高職院校的電競(jìng)專業(yè)和本科院校的專業(yè)下電競(jìng)方向，學(xué)生通過(guò)統(tǒng)招報(bào)名，學(xué)制為2到4年。高職院校就業(yè)導(dǎo)向明顯，注重實(shí)訓(xùn)；本科院校按照本科教學(xué)體系培養(yǎng)。目前電競(jìng)學(xué)歷教育多采用“校企合作”的方式，院校擁有正規(guī)學(xué)歷認(rèn)證，企業(yè)為學(xué)校提供電競(jìng)培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)費(fèi)由校企共同分成。
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相對(duì)來(lái)看，電競(jìng)學(xué)歷教育避免了職業(yè)教育無(wú)背書(shū)的問(wèn)題，但電競(jìng)專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)歷教育培養(yǎng)周期長(zhǎng)，作為電競(jìng)行業(yè)基礎(chǔ)的電子游戲生命周期不確定，如何保證學(xué)員的實(shí)際從業(yè)能力是關(guān)鍵。此外，“校企合作”雖然解決了院校缺乏電競(jìng)培訓(xùn)內(nèi)容的問(wèn)題，但如何保證教學(xué)質(zhì)量是院校需要思考的。
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電競(jìng)擁抱教育，還沒(méi)做好準(zhǔn)備
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人才缺口和政策紅利，使得現(xiàn)在成為電競(jìng)擁抱教育的最佳時(shí)機(jī)。尚處于摸索階段的電競(jìng)教育暫時(shí)不會(huì)有正面競(jìng)爭(zhēng)，電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)有充分的成長(zhǎng)空間，這也意味著電競(jìng)教育還未成熟，有太多亟待解決的問(wèn)題。
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電競(jìng)教育以“校企合作”為主要業(yè)務(wù)方向，試圖通過(guò)專業(yè)共建進(jìn)入院校藍(lán)海。然而電競(jìng)專業(yè)教材、教師隊(duì)伍、課程體系都是空白，如何從0到1搭建電競(jìng)專業(yè)教育體系是最大的難題。
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據(jù)芥末堆了解，除個(gè)別電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)有發(fā)布教材，絕大多數(shù)電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)的教材還在編寫中。已發(fā)布的成套教材，或以電競(jìng)細(xì)分專業(yè)為區(qū)分，或按照游戲類別區(qū)分。教材內(nèi)容的組成并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。編委組多是由電競(jìng)從業(yè)者和教育行業(yè)專家組成，雙方是否能夠就電競(jìng)教材實(shí)現(xiàn)良性溝通也是個(gè)未知數(shù)。
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一位電競(jìng)教育業(yè)內(nèi)人士告訴芥末堆，與教材相似，電競(jìng)教育的師資和教育體系也面臨著沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各家“閉門造車”的情況。他表示，因?yàn)殡姼?jìng)教育還處于摸索階段，所以各機(jī)構(gòu)都不愿意公開(kāi)自己的培訓(xùn)內(nèi)容，一方面是想借內(nèi)容形成壁壘，避免被抄襲，一方面是對(duì)自己的內(nèi)容不自信，擔(dān)心影響品牌。
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“在行業(yè)初期談未來(lái)沒(méi)有太大意義，對(duì)于電競(jìng)教育而言，腳踏實(shí)地是關(guān)鍵”，提到電競(jìng)教育的發(fā)展趨勢(shì)，這位業(yè)內(nèi)人士這樣說(shuō)到。
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